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六年级
共同核心
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互动的工作表是什么?万博官网登录手机版本
交互式工作表给生活带来可万博官网登录手机版本打印工作表!学生可以在线完成工作表,并得到即时反馈改进。万博官网登录手机版本
他们如何工作?
打开一个交互式的工作表,创建一个直接链接到与学生分享。他们会进入他们的代码来访问表,在线完成,并得到即时反馈。你可以跟踪提交我的作业。
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例子互动工作表
只显示互动
排序
内战比较优势:北部和南部
内战比较优势:北部和南部
工作表
内战比较优势:北部和南部
学生探索可用的各种资源和优势南北内战期间和检查为什么双方有明确的胜利之路。
六年级
社会研究
工作表
句子简单、复合或复杂吗?
句子简单、复合或复杂吗?
工作表
句子简单、复合或复杂吗?
探索不同类型的句子用这个有用的语法表!
六年级
阅读和写作
工作表
扩展的信息阅读理解:奇怪,恶劣天气:闪电
扩展的信息阅读理解:奇怪,恶劣天气:闪电
工作表
扩展的信息阅读理解:奇怪,恶劣天气:闪电
向学生介绍一些野生和奇怪的类型的闪电这迷人的阅读理解工作表!
六年级
阅读和写作
工作表
比喻性语言材料
比喻性语言材料
工作表
比喻性语言材料
帮助学生学习和记忆主要类型的语言特色这方便的施舍!
六年级
阅读和写作
工作表
探索经济体制
探索经济体制
工作表
探索经济体制
用这两页的社会研究工作表向中学生介绍经济系统的四种类型:传统市场,命令,并混合。
六年级
社会研究
工作表
主体、客体和物主代词# 1
主体、客体和物主代词# 1
互动的工作表
主体、客体和物主代词# 1
在这个语法表、学生探索主题之间的区别,对象,物主代词根据代词在句子中使用。
六年级
阅读和写作
互动的工作表
故事是什么?类型的故事
故事是什么?类型的故事
工作表
故事是什么?类型的故事
在这个工作表,学习者更好地理解不同的故事,以及他们如何和不同的类似,通过创建一个地图的叙事风格。
六年级
阅读和写作
工作表
图形不平等:匹配的活动
图形不平等:匹配的活动
工作表
图形不平等:匹配的活动
使用这个实践卡匹配活动帮助学生实践匹配相应的行数不平等!
六年级
数学
工作表
写的不平等
写的不平等
工作表
写的不平等
练习实际的不平等与变量数学工作表!
六年级
数学
工作表
反射性或密集的代名词吗?
反射性或密集的代名词吗?
互动的工作表
反射性或密集的代名词吗?
帮助学生学习和练习的区别反身和密集的代词这有用的语法表!
六年级
阅读和写作
互动的工作表
纠正错误与代词
纠正错误与代词
工作表
纠正错误与代词
学生实践确定代词错误的句子,然后在正确的代词来最好地完成每个句子。
六年级
阅读和写作
工作表
写作不平等:匹配的活动
写作不平等:匹配的活动
工作表
写作不平等:匹配的活动
使用这个algebra-based卡匹配活动帮助学生实践匹配相应的应用题不平等!
六年级
数学
工作表
比较和对比来自不同来源的信息
比较和对比来自不同来源的信息
工作表
比较和对比来自不同来源的信息
使用这个图形组织者帮助学生从不同来源的比较和对比信息选择在研究一个相关的话题。
六年级
阅读和写作
工作表
参照图形组织者
参照图形组织者
工作表
参照图形组织者
帮助学生提高批判性思维和阅读理解能力与这个推论图形组织者。
六年级
阅读和写作
工作表
比喻性语言的上下文# 1
比喻性语言的上下文# 1
工作表
比喻性语言的上下文# 1
这个语法表给学生一个机会去学习真正的例子比喻性语言上下文,包括明喻、隐喻、成语和人格化。
六年级
阅读和写作
工作表
写作与技术选择委员会
写作与技术选择委员会
工作表
写作与技术选择委员会
与世界分享你的写作通过任何独特的格式与技术选择委员会撰写本文时工作表!
六年级
阅读和写作
工作表
研究图形的组织者:记笔记
研究图形的组织者:记笔记
工作表
研究图形的组织者:记笔记
在编写一个信息的文章,从收集信息的帮助下开始这个研究图形组织者模板。
六年级
阅读和写作
工作表
比较和对比在纪实:传记,自传、回忆录
比较和对比在纪实:传记,自传、回忆录
工作表
比较和对比在纪实:传记,自传、回忆录
用这两页的图形组织者帮助学生比较和对比信息叙述从两个不同的流派。
六年级
阅读和写作
工作表
小说研究:宇宙在时间:皱纹问候
小说研究:宇宙在时间:皱纹问候
工作表
小说研究:宇宙在时间:皱纹问候
完玛德琳L·恩格尔时间的皱纹,学生考虑到这种创造性的校服的故事中的各种设置提示!
六年级
阅读和写作
工作表
小说研究:《绿山墙的安妮》:讨论指南# 5
小说研究:《绿山墙的安妮》:讨论指南# 5
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小说研究:《绿山墙的安妮》:讨论指南# 5
鼓励批判性思维和支持你的学生素质发展的提问,因为他们读最后露西·莫德·蒙哥玛丽的章节《绿山墙的安妮》。
六年级
阅读和写作
工作表
小说研究:一个皱纹:讨论指南# 1
小说研究:一个皱纹:讨论指南# 1
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小说研究:一个皱纹:讨论指南# 1
帮助学生反思玛德琳L·恩格尔的章节1 - 4时间的皱纹这两页讨论指南!
六年级
阅读和写作
工作表
小说研究:一个皱纹:讨论指南# 2
小说研究:一个皱纹:讨论指南# 2
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小说研究:一个皱纹:讨论指南# 2
帮助学生反思玛德琳L·恩格尔的5 - 8章时间的皱纹这两页讨论指南!
六年级
阅读和写作
工作表
小说研究:一个皱纹:讨论指南# 3
小说研究:一个皱纹:讨论指南# 3
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小说研究:一个皱纹:讨论指南# 3
帮助学生反思玛德琳L·恩格尔的章9 - 12时间的皱纹这两页讨论指南!
六年级
阅读和写作
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小说研究:卷雷声,听我哭:探索符号
小说研究:卷雷声,听我哭:探索符号
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小说研究:卷雷声,听我哭:探索符号
完米尔德里德·d·泰勒卷雷声,听到我的哭泣,给学生一个机会来思考小说中使用的符号的意义。
六年级
阅读和写作
工作表
小说研究:埃斯佩兰萨上升:校服响应提示
小说研究:埃斯佩兰萨上升:校服响应提示
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小说研究:埃斯佩兰萨上升:校服响应提示
在阅读埃斯佩兰萨上升通过Pam穆尼奥斯瑞恩,学生可以反映在小说的主题和事件这些写作提示!
六年级
阅读和写作
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