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169年过滤后的结果
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7年级
阅读和写作
共同核心
书写数字
只显示互动
排序
纪实文学响应提示:组织
纪实文学响应提示:组织
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纪实文学响应提示:组织
适用于大多数非小说文本,这个表有学生选择两种写作提示重点分析和评价一个非小说文本的结构。
7年级
阅读和写作
工作表
编辑检查表
编辑检查表
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编辑检查表
强调语法、力学和风格,这个清单是一个伟大的方式来帮助作家磨练他们的编辑技能和获得熟悉写作过程。
7年级
阅读和写作
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小说研究:饥饿游戏:校服响应提示
小说研究:饥饿游戏:校服响应提示
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小说研究:饥饿游戏:校服响应提示
读完苏珊柯林斯“饥饿游戏,让学生反思小说,记录他们的反应这些校服写作提示!
7年级
阅读和写作
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纪实文学响应提示:作者的目的
纪实文学响应提示:作者的目的
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纪实文学响应提示:作者的目的
适用于大多数非小说文本,该工作表学生选择两种写作提示关注确定和分析作者的散文文本的目的。
7年级
阅读和写作
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小说研究:饥饿游戏:区期刊条目
小说研究:饥饿游戏:区期刊条目
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小说研究:饥饿游戏:区期刊条目
在阅读饥饿游戏苏珊柯林斯,鼓励学生对这种创意写作的小说的设置工作表!
7年级
阅读和写作
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小说研究:雷声,听我哭:校服响应提示
小说研究:雷声,听我哭:校服响应提示
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小说研究:雷声,听我哭:校服响应提示
完成后卷雷声,听到我的哭泣米尔德里德·d·泰勒,读者思考故事的主要元素与这些写作提示。
7年级
阅读和写作
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小说研究:局外人:校服响应提示
小说研究:局外人:校服响应提示
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小说研究:局外人:校服响应提示
在阅读外来者S.E.辛顿,给学生机会反思小说在写五个校服和响应提示。
7年级
阅读和写作
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字符引用响应:克里斯托弗·罗宾
字符引用响应:克里斯托弗·罗宾
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字符引用响应:克里斯托弗·罗宾
邀请学生反思一本书在撰写本文时响应工作表以人物的词由克里斯托弗·罗宾从米尔恩的引用小熊维尼
7年级
阅读和写作
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字符引用响应:夏洛特
字符引用响应:夏洛特
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字符引用响应:夏洛特
邀请学生反思一本书人物的单词在撰写本文时响应表中引用的夏洛特E.B.怀特夏洛特的网
7年级
阅读和写作
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回复主题:全国户外月(6月)
回复主题:全国户外月(6月)
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回复主题:全国户外月(6月)
学生阅读背景资料关于6月全国户外月然后回复反射问题。
7年级
阅读和写作
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回复主题:全国Anti-Boredom月(7月)
回复主题:全国Anti-Boredom月(7月)
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回复主题:全国Anti-Boredom月(7月)
学生阅读背景资料关于7月全国Anti-Boredom月然后回复反射问题。
7年级
阅读和写作
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回复主题:心理健康宣传月(5月)
回复主题:心理健康宣传月(5月)
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回复主题:心理健康宣传月(5月)
学生阅读背景信息可以作为心理健康宣传月然后回复反射问题。
7年级
社会情感
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回复主题:国家图书馆情人的月(2)
回复主题:国家图书馆情人的月(2)
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回复主题:国家图书馆情人的月(2)
学生阅读背景信息2月国家图书馆情人的月然后回复反射问题。
7年级
阅读和写作
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回复主题:全国志愿者月(4月)
回复主题:全国志愿者月(4月)
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回复主题:全国志愿者月(4月)
学生阅读背景信息4月全国志愿者月然后回复反射问题。
7年级
阅读和写作
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回复主题:民族音乐在我们学校上个月(3月)
回复主题:民族音乐在我们学校上个月(3月)
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回复主题:民族音乐在我们学校上个月(3月)
学生阅读背景信息3月作为民族音乐在我们学校一个月然后回复反射问题。
7年级
阅读和写作
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言简意赅地表达想法
言简意赅地表达想法
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言简意赅地表达想法
学生练习修改句子言简意赅地表达思想,从而达到去除模糊而多余的词或短语。
7年级
阅读和写作
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回复主题:全国爱好月(1月)
回复主题:全国爱好月(1月)
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回复主题:全国爱好月(1月)
学生阅读背景资料关于1月全国爱好月然后回复反射问题。
7年级
阅读和写作
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回复主题:全国三明治月(8月)
回复主题:全国三明治月(8月)
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回复主题:全国三明治月(8月)
学生阅读背景资料关于8月全国三明治月然后回复反射问题。
7年级
阅读和写作
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回复主题:国家写商业计划本月(12月)
回复主题:国家写商业计划本月(12月)
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回复主题:国家写商业计划本月(12月)
鼓励创业精神与这个回复主题表让孩子思考他们可以构建什么类型的业务!
7年级
阅读和写作
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回复主题:全国感恩月(11月)
回复主题:全国感恩月(11月)
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回复主题:全国感恩月(11月)
鼓励一种感恩的态度,这反映工作表11月全国感恩月。
7年级
阅读和写作
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纠正错误的冗长句和悬挂修正# 1
纠正错误的冗长句和悬挂修正# 1
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纠正错误的冗长句和悬挂修正# 1
给学生练习识别和纠正错误的冗长句和悬挂修正有用两页表!
7年级
阅读和写作
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纠正错误的冗长句和悬挂修正# 2
纠正错误的冗长句和悬挂修正# 2
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纠正错误的冗长句和悬挂修正# 2
给学生更多的练习识别和纠正错误的冗长句和悬挂修正有用两页表!
7年级
阅读和写作
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句子简单、复合、复杂或Compound-Complex吗?# 2
句子简单、复合、复杂或Compound-Complex吗?# 2
互动的工作表
句子简单、复合、复杂或Compound-Complex吗?# 2
学生实践区分简单、复合、复杂,compound-complex句子在这个年级语法工作表。
7年级
阅读和写作
互动的工作表
确定单词的意义在上下文# 2使用反义词
确定单词的意义在上下文# 2使用反义词
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确定单词的意义在上下文# 2使用反义词
使用这个语法表给中学学习者的词汇量提高他们实践确定单词的意义在上下文使用反义词。
7年级
阅读和写作
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句子简单、复合、复杂或Compound-Complex吗?
句子简单、复合、复杂或Compound-Complex吗?
互动的工作表
句子简单、复合、复杂或Compound-Complex吗?
在这个年级语法表,学生将练习识别不同类型的句子和每一个的例子。
7年级
阅读和写作
互动的工作表
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