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回复主题:心理健康宣传月(5月)
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回复主题:心理健康宣传月(5月)
学生阅读背景信息可以作为心理健康宣传月然后回复反射问题。
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小说《饥饿游戏:研究:性格原型交易卡
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小说《饥饿游戏:研究:性格原型交易卡
鼓励创造性和批判性思维中的人物
饥饿游戏
这种艺术推广活动!
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小说《饥饿游戏:研究:讨论指南# 3
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小说《饥饿游戏:研究:讨论指南# 3
使用本指南来促进学生读完后深入讨论苏珊柯林斯的13章
饥饿游戏
。
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小说研究:局外人:讨论指南# 1
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小说研究:局外人:讨论指南# 1
使用本讨论指南支持学生的理解和分析1 - 4章S.E.辛顿的小说
外来者
。
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信息阅读理解:水的保护者
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信息阅读理解:水的保护者
向学习者介绍三个鼓舞人心的土著妇女这四页阅读理解工作表!
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小说研究:给予者:记忆多媒体项目
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小说研究:给予者:记忆多媒体项目
读完这部小说
的人
露易丝·洛瑞,给学生一个机会去“传输”自己的记忆与这个创造性的扩展项目!
7年级
阅读和写作
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小说研究:对水散步:来信那
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小说研究:对水散步:来信那
在阅读琳达·休公园的小说
走了很长的路
这本书,给学生一个机会与这个深思熟虑的扩展活动!
7年级
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小说研究:卷雷声,听我哭:T.J.艾弗里的审判
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小说研究:卷雷声,听我哭:T.J.艾弗里的审判
完米尔德里德·d·泰勒
卷雷声,听到我的哭泣
,反思T.J.艾弗里与这个扩展活动的决策和后果。
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小说研究:局外人:讨论指南# 3
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小说研究:局外人:讨论指南# 3
支持学生的理解和分析S.E.辛顿的小说
外来者
章9 - 12的这些讨论的问题。
7年级
阅读和写作
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小说研究:时间:皱纹的名言
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小说研究:时间:皱纹的名言
完玛德琳L·恩格尔
时间的皱纹
夫人的,选择一个引用的研究,反思,设计一个保险杠贴纸。
7年级
阅读和写作
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小说研究:局外人:讨论指南# 2
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小说研究:局外人:讨论指南# 2
使用这个讨论指南支持学生的理解和分析的章节5 - 8 S.E.辛顿的小说
局外人。
7年级
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小说研究:局外人:课前阅读活动
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小说研究:局外人:课前阅读活动
在阅读S.E.之前辛顿
外来者
使用这个课前阅读活动,让读者思考小说的主题之一:刻板印象。
7年级
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小说研究:局外人:诗歌的分析“美景易逝”
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小说研究:局外人:诗歌的分析“美景易逝”
在阅读S.E.辛顿
外来者
,学生们深入挖掘小说中引用的诗:罗伯特·弗罗斯特的诗“美景易逝。”
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本研究:安妮·弗兰克:一个年轻女孩的日记:讨论指南# 4
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本研究:安妮·弗兰克:一个年轻女孩的日记:讨论指南# 4
支持关键识字技能与这些讨论问题的学生继续阅读
安妮·弗兰克:年轻女孩的日记》
。
7年级
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小说研究:卷雷声,听我哭:历史上抵制
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小说研究:卷雷声,听我哭:历史上抵制
完米尔德里德·d·泰勒
卷雷声,听到我的哭泣
,学生探索部分抵制该国历史上发挥了。
7年级
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小说《饥饿游戏:研究:讨论指南# 1
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小说《饥饿游戏:研究:讨论指南# 1
使用本讨论指导鼓励深思熟虑的讨论章节1 - 4的苏珊柯林斯
饥饿游戏
。
7年级
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小说《饥饿游戏:研究:讨论指南# 2
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小说《饥饿游戏:研究:讨论指南# 2
使用这个讨论指导鼓励深思熟虑的讨论章节5 - 9
饥饿游戏
苏珊柯林斯!
7年级
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小说《饥饿游戏:研究:课前阅读活动
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小说《饥饿游戏:研究:课前阅读活动
培养学生阅读苏珊柯林斯
饥饿游戏
通过他们完成这个课前阅读活动!
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本研究:安妮·弗兰克:一个年轻女孩的日记:电阻的作用
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本研究:安妮·弗兰克:一个年轻女孩的日记:电阻的作用
完成后
安妮·弗兰克:年轻女孩的日记》
,学生探索在大屠杀中阻力的作用。
7年级
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1
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