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8年级
写作
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小说研究:局外人:润滑器和出类拔萃
小说研究:局外人:润滑器和出类拔萃
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小说研究:局外人:润滑器和出类拔萃
在学生阅读S.E.辛顿外来者,让他们比较和对比润滑器和soc使用这两页的小说研究扩展活动!
8年级
阅读和写作
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小说研究:面试者:记忆
小说研究:面试者:记忆
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小说研究:面试者:记忆
读完这部小说的人露易丝·洛瑞,给学生一个机会去“接受”记忆这迷人的扩展活动!
8年级
阅读和写作
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乔纳斯的小说研究:给予者:播放列表
乔纳斯的小说研究:给予者:播放列表
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乔纳斯的小说研究:给予者:播放列表
读者参与一个激动人心的音乐扩展活动完成后他们读完的人露易丝·洛瑞!
8年级
阅读和写作
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小说研究:给予者:课前阅读活动
小说研究:给予者:课前阅读活动
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小说研究:给予者:课前阅读活动
这种课前阅读活动是培养学生阅读的好方法的人露易丝·洛瑞。
8年级
阅读和写作
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小说研究:给予者:记忆多媒体项目
小说研究:给予者:记忆多媒体项目
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小说研究:给予者:记忆多媒体项目
读完这部小说的人露易丝·洛瑞,给学生一个机会去“传输”自己的记忆与这个创造性的扩展项目!
8年级
阅读和写作
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小说研究:给予者:之前和之后的颜色
小说研究:给予者:之前和之后的颜色
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小说研究:给予者:之前和之后的颜色
读者参与丰富多彩的艺术扩展活动一起去的人露易丝·洛瑞!
8年级
阅读和写作
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小说《饥饿游戏:研究:课前阅读活动
小说《饥饿游戏:研究:课前阅读活动
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小说《饥饿游戏:研究:课前阅读活动
培养学生阅读苏珊柯林斯饥饿游戏通过他们完成这个课前阅读活动!
8年级
阅读和写作
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小说研究:给予者:课前阅读讨论指南
小说研究:给予者:课前阅读讨论指南
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小说研究:给予者:课前阅读讨论指南
使用这个课前阅读讨论指导学生的阅读做准备的人露易丝·洛瑞。
8年级
阅读和写作
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小说研究:给予者:校服响应提示
小说研究:给予者:校服响应提示
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小说研究:给予者:校服响应提示
这些校服写作提示让学生反思的主题和事件给予者。
8年级
阅读和写作
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小说研究:饥饿游戏:区期刊条目
小说研究:饥饿游戏:区期刊条目
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小说研究:饥饿游戏:区期刊条目
在阅读饥饿游戏苏珊柯林斯,鼓励学生对这种创意写作的小说的设置工作表!
8年级
阅读和写作
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小说研究:局外人:镜子和窗户的身份活动
小说研究:局外人:镜子和窗户的身份活动
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小说研究:局外人:镜子和窗户的身份活动
在完成S.E.辛顿外来者连接,允许学生身份与这个迷人的反射活动的主题!
8年级
社会情感
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要记住书研究:一个晚上:课前阅读活动
要记住书研究:一个晚上:课前阅读活动
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要记住书研究:一个晚上:课前阅读活动
培养学生阅读一个晚上记得指导他们通过这个预期指导作为课前阅读活动。
8年级
阅读和写作
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要记住书的研究:一个晚上:校服响应提示
要记住书的研究:一个晚上:校服响应提示
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要记住书的研究:一个晚上:校服响应提示
在完成沃尔特勋爵的书一个晚上要记住,给学生一个机会反思与这些故事的主题和事件响应提示。
8年级
阅读和写作
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小说研究:局外人:校服响应提示
小说研究:局外人:校服响应提示
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小说研究:局外人:校服响应提示
在阅读外来者S.E.辛顿,给学生机会反思小说在写五个校服和响应提示。
8年级
阅读和写作
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小说研究:局外人:诗歌的分析“美景易逝”
小说研究:局外人:诗歌的分析“美景易逝”
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小说研究:局外人:诗歌的分析“美景易逝”
在阅读S.E.辛顿外来者,学生们深入挖掘小说中引用的诗:罗伯特·弗罗斯特的诗“美景易逝。”
8年级
阅读和写作
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小说研究:对水散步:社区项目
小说研究:对水散步:社区项目
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小说研究:对水散步:社区项目
在完成琳达·休公园的小说走了很长的路这本书,帮助学习者联系与这个社区推广活动!
8年级
阅读和写作
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小说研究:饥饿游戏:校服响应提示
小说研究:饥饿游戏:校服响应提示
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小说研究:饥饿游戏:校服响应提示
读完苏珊柯林斯“饥饿游戏,让学生反思小说,记录他们的反应这些校服写作提示!
8年级
阅读和写作
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本研究:安妮·弗兰克:一个年轻女孩的日记:课前阅读活动
本研究:安妮·弗兰克:一个年轻女孩的日记:课前阅读活动
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本研究:安妮·弗兰克:一个年轻女孩的日记:课前阅读活动
培养学生阅读安妮·弗兰克:年轻女孩的日记》通过他们完成这个预期引导读前活动活动!
8年级
阅读和写作
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小说研究:对水散步:来信那
小说研究:对水散步:来信那
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小说研究:对水散步:来信那
在阅读琳达·休公园的小说走了很长的路这本书,给学生一个机会与这个深思熟虑的扩展活动!
8年级
阅读和写作
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本书研究:安妮·弗兰克:一个小女孩的日记:反思安妮的文字
本书研究:安妮·弗兰克:一个小女孩的日记:反思安妮的文字
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本书研究:安妮·弗兰克:一个小女孩的日记:反思安妮的文字
在阅读安妮·弗兰克:年轻女孩的日记》,反映在安妮的一些衷心的校服活动和有意义的报价。
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阅读和写作
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小说研究:对水散步:阿科博的五种感官
小说研究:对水散步:阿科博的五种感官
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小说研究:对水散步:阿科博的五种感官
在阅读琳达·休公园的小说走了很长的路,给学生一个机会接触这本书,他们的感觉在这个poetry-based扩展活动!
8年级
阅读和写作
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本研究:安妮·弗兰克:一个年轻女孩的日记:电阻的作用
本研究:安妮·弗兰克:一个年轻女孩的日记:电阻的作用
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本研究:安妮·弗兰克:一个年轻女孩的日记:电阻的作用
完成后安妮·弗兰克:年轻女孩的日记》,学生探索在大屠杀中阻力的作用。
8年级
阅读和写作
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本研究:安妮·弗兰克:一个年轻女孩的日记:校服响应提示
本研究:安妮·弗兰克:一个年轻女孩的日记:校服响应提示
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本研究:安妮·弗兰克:一个年轻女孩的日记:校服响应提示
在阅读安妮·弗兰克:年轻女孩的日记》、学生反思安妮的故事的主题和事件与这些响应提示。
8年级
阅读和写作
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回复:提示# 7
回复:提示# 7
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回复:提示# 7
给学生一个机会反思学习和练习写作技巧的重要性与这迷人的写作提示!
8年级
阅读和写作
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修复它!编辑实践
修复它!编辑实践
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修复它!编辑实践
给学生一个机会磨练周全的技术这一页的语法表!
8年级
阅读和写作
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