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给予者。
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小说研究:饥饿游戏:校服响应提示
读完苏珊柯林斯“饥饿游戏,让学生反思小说,记录他们的反应这些校服写作提示!
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小说研究:饥饿游戏:区期刊条目
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小说研究:饥饿游戏:区期刊条目
在阅读
饥饿游戏
苏珊柯林斯,鼓励学生对这种创意写作的小说的设置工作表!
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小说研究:局外人:校服响应提示
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小说研究:局外人:校服响应提示
在阅读
外来者
S.E.辛顿,给学生机会反思小说在写五个校服和响应提示。
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阅读理解:“变色龙和动物王”和“兔子和乌龟”
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阅读理解:“变色龙和动物王”和“兔子和乌龟”
在这八年级学生比较和对比两个寓言阅读理解工作表!
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小说研究:局外人:镜子和窗户的身份活动
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小说研究:局外人:镜子和窗户的身份活动
在完成S.E.辛顿
外来者
连接,允许学生身份与这个迷人的反射活动的主题!
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小说研究:面试者:记忆
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小说研究:面试者:记忆
读完这部小说
的人
露易丝·洛瑞,给学生一个机会去“接受”记忆这迷人的扩展活动!
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小说研究:对水散步:校服响应提示
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小说研究:对水散步:校服响应提示
在阅读琳达·休公园的小说
走了很长的路
,学生展示他们对小说的理解与这些校服响应提示。
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本书研究:安妮·弗兰克:一个小女孩的日记:反思安妮的文字
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本书研究:安妮·弗兰克:一个小女孩的日记:反思安妮的文字
在阅读
安妮·弗兰克:年轻女孩的日记》
,反映在安妮的一些衷心的校服活动和有意义的报价。
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