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六年级
阅读和写作
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排序
评估来源研究
评估来源研究
教案
评估来源研究
你怎么知道是值得信赖和可靠的来源吗?帮助学生找出本研究技能课计划!使用一个清单指导质量问题探索例子和nonexamples资源进行研究。
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教案
句子简单、复合或复杂吗?
句子简单、复合或复杂吗?
工作表
句子简单、复合或复杂吗?
探索不同类型的句子用这个有用的语法表!
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扩展的信息阅读理解:奇怪,恶劣天气:闪电
扩展的信息阅读理解:奇怪,恶劣天气:闪电
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扩展的信息阅读理解:奇怪,恶劣天气:闪电
向学生介绍一些野生和奇怪的类型的闪电这迷人的阅读理解工作表!
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比喻性语言材料
比喻性语言材料
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比喻性语言材料
帮助学生学习和记忆主要类型的语言特色这方便的施舍!
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主体、客体和物主代词# 1
主体、客体和物主代词# 1
互动的工作表
主体、客体和物主代词# 1
在这个语法表、学生探索主题之间的区别,对象,物主代词根据代词在句子中使用。
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互动的工作表
故事是什么?类型的故事
故事是什么?类型的故事
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故事是什么?类型的故事
在这个工作表,学习者更好地理解不同的故事,以及他们如何和不同的类似,通过创建一个地图的叙事风格。
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骨头的游戏:代词在复合对象和对象
骨头的游戏:代词在复合对象和对象
游戏
骨头的游戏:代词在复合对象和对象
这六年级的语法游戏是一种很好的方式来评估主体和客体代词!
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游戏
反射性或密集的代名词吗?
反射性或密集的代名词吗?
互动的工作表
反射性或密集的代名词吗?
帮助学生学习和练习的区别反身和密集的代词这有用的语法表!
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互动的工作表
纠正错误与代词
纠正错误与代词
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纠正错误与代词
学生实践确定代词错误的句子,然后在正确的代词来最好地完成每个句子。
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比较和对比来自不同来源的信息
比较和对比来自不同来源的信息
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比较和对比来自不同来源的信息
使用这个图形组织者帮助学生从不同来源的比较和对比信息选择在研究一个相关的话题。
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参照图形组织者
参照图形组织者
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参照图形组织者
帮助学生提高批判性思维和阅读理解能力与这个推论图形组织者。
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比喻性语言的上下文# 1
比喻性语言的上下文# 1
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比喻性语言的上下文# 1
这个语法表给学生一个机会去学习真正的例子比喻性语言上下文,包括明喻、隐喻、成语和人格化。
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本追踪书签
本追踪书签
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本追踪书签
使用这个有趣的书签给读者一种记录和跟踪他们读的书!
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写作与技术选择委员会
写作与技术选择委员会
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写作与技术选择委员会
与世界分享你的写作通过任何独特的格式与技术选择委员会撰写本文时工作表!
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研究图形的组织者:记笔记
研究图形的组织者:记笔记
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研究图形的组织者:记笔记
在编写一个信息的文章,从收集信息的帮助下开始这个研究图形组织者模板。
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比较和对比在纪实:传记,自传、回忆录
比较和对比在纪实:传记,自传、回忆录
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比较和对比在纪实:传记,自传、回忆录
用这两页的图形组织者帮助学生比较和对比信息叙述从两个不同的流派。
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小说研究:宇宙在时间:皱纹问候
小说研究:宇宙在时间:皱纹问候
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小说研究:宇宙在时间:皱纹问候
完玛德琳L·恩格尔时间的皱纹,学生考虑到这种创造性的校服的故事中的各种设置提示!
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小说研究:《绿山墙的安妮》:讨论指南# 5
小说研究:《绿山墙的安妮》:讨论指南# 5
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小说研究:《绿山墙的安妮》:讨论指南# 5
鼓励批判性思维和支持你的学生素质发展的提问,因为他们读最后露西·莫德·蒙哥玛丽的章节《绿山墙的安妮》。
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小说研究:一个皱纹:讨论指南# 1
小说研究:一个皱纹:讨论指南# 1
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小说研究:一个皱纹:讨论指南# 1
帮助学生反思玛德琳L·恩格尔的章节1 - 4时间的皱纹这两页讨论指南!
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小说研究:一个皱纹:讨论指南# 2
小说研究:一个皱纹:讨论指南# 2
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小说研究:一个皱纹:讨论指南# 2
帮助学生反思玛德琳L·恩格尔的5 - 8章时间的皱纹这两页讨论指南!
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小说研究:一个皱纹:讨论指南# 3
小说研究:一个皱纹:讨论指南# 3
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小说研究:一个皱纹:讨论指南# 3
帮助学生反思玛德琳L·恩格尔的章9 - 12时间的皱纹这两页讨论指南!
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小说研究:卷雷声,听我哭:探索符号
小说研究:卷雷声,听我哭:探索符号
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小说研究:卷雷声,听我哭:探索符号
完米尔德里德·d·泰勒卷雷声,听到我的哭泣,给学生一个机会来思考小说中使用的符号的意义。
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小说研究:埃斯佩兰萨上升:校服响应提示
小说研究:埃斯佩兰萨上升:校服响应提示
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小说研究:埃斯佩兰萨上升:校服响应提示
在阅读埃斯佩兰萨上升通过Pam穆尼奥斯瑞恩,学生可以反映在小说的主题和事件这些写作提示!
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小说研究:《绿山墙的安妮》:游戏的名称
小说研究:《绿山墙的安妮》:游戏的名称
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小说研究:《绿山墙的安妮》:游戏的名称
读完这部小说《绿山墙的安妮》露西·莫德·蒙哥玛丽,学生灵感的主要人物在他们的生活中重命名的人和地方。
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小说研究:《绿山墙的安妮》:电影研究
小说研究:《绿山墙的安妮》:电影研究
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小说研究:《绿山墙的安妮》:电影研究
读完这部小说《绿山墙的安妮》露西·莫德·蒙哥玛丽,给学生一个机会去看电影改编和比较书面和视觉形式的故事。
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