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560年过滤后的结果
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阅读和写作
共同核心
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寻找细节和要求的答案
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教案
寻找细节和要求的答案
船将有机会练习自己的听力和阅读理解能力回答问题的关键细节一个朗读的文本。使用作为一个独立的或pre-lesson问题理解教案。
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我是谁?
我是谁?
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我是谁?
动物爱你的学生将有一个爆炸回顾一个常见的词,因为他们给他们的朋友猜一动物的线索!可以作为一个独立的教训还是支持课看到单词有趣:是教案。
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渴望有向图届
渴望有向图届
教案
渴望有向图届
这古怪的课会有年轻读者渴望识别包含有向图3和4个字母的单词“th”埃里克·卡尔的经典饥饿的毛毛虫。
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教案
看到单词有趣:是
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教案
看到单词有趣:是
帮助学生学习看到“我”通过音乐,运动,和颜色。这种古怪的语言课是保证滋养你的幼儿园里的词汇能力。
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教案
寻找和发现视觉单词
寻找和发现视觉单词
教案
寻找和发现视觉单词
让你的学生寻求赢得这个词和字母识别奖活动。寻宝游戏部分和语言实践部分,这个教训是一定要请年轻读者。
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可视化词:马丁·路德·金。
可视化词:马丁·路德·金。
教案
可视化词:马丁·路德·金。
为了庆祝黑人历史月,学生将花时间研究马丁·路德·金博士,小的“我有一个梦想”的演说,因为他们通过日志和艺术实践重要的理解能力。
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元音或辅音?
元音或辅音?
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元音或辅音?
帮助您的类理解AEIO和U有什么特别之处这一课,以帮助他们区分元音和辅音。
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学习阅读从左到右
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教案
学习阅读从左到右
这是一个很好的教训介绍或评论介绍素养概念与你的学生!
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SSSHHHH…。
SSSHHHH…。
教案
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学生混合声音当他们说话,但一个全新的水平嘘算得上是可以通过选定的文献和图片!
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用你的思想和想象!
用你的思想和想象!
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用你的思想和想象!
帮助学生学习至关重要的阅读策略的可视化。可视化是一个学习来推断从文本的重要组成部分。孩子们会喜欢使用他们的想象力和画画的可视化。
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