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搜索8年级的共同核心的教育资源:2页

50过滤后的结果
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8年级
共同核心
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排序
使用转换识别全等图形
使用转换识别全等图形
工作表
使用转换识别全等图形
使用这个八年级工作表练习识别全等图形和映射到另一个使用转换坐标平面上!
8年级
数学
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比喻性语言的上下文# 3
比喻性语言的上下文# 3
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比喻性语言的上下文# 3
学生学习真正的言语反讽的例子,双关语,化身,在上下文和典故这八年级工作表!
8年级
阅读和写作
工作表
小说研究:局外人:润滑器和出类拔萃
小说研究:局外人:润滑器和出类拔萃
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小说研究:局外人:润滑器和出类拔萃
在学生阅读S.E.辛顿外来者,让他们比较和对比润滑器和soc使用这两页的小说研究扩展活动!
8年级
阅读和写作
工作表
比例常数:表格、图表和方程式
比例常数:表格、图表和方程式
工作表
比例常数:表格、图表和方程式
学生确定每个比例关系的比例常数这一年级数学工作表!
8年级
数学
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小说研究:局外人:镜子和窗户的身份活动
小说研究:局外人:镜子和窗户的身份活动
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小说研究:局外人:镜子和窗户的身份活动
在完成S.E.辛顿外来者连接,允许学生身份与这个迷人的反射活动的主题!
8年级
社会情感
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小说研究:局外人:电影研究
小说研究:局外人:电影研究
工作表
小说研究:局外人:电影研究
在阅读S.E.辛顿外来者看这部电影改编的电影,比较和对比故事的编写和拍摄的版本!
8年级
阅读和写作
工作表
小说研究:面试者:记忆
小说研究:面试者:记忆
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小说研究:面试者:记忆
读完这部小说的人露易丝·洛瑞,给学生一个机会去“接受”记忆这迷人的扩展活动!
8年级
阅读和写作
工作表
小说研究:对水散步:阿科博的五种感官
小说研究:对水散步:阿科博的五种感官
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小说研究:对水散步:阿科博的五种感官
在阅读琳达·休公园的小说走了很长的路,给学生一个机会接触这本书,他们的感觉在这个poetry-based扩展活动!
8年级
阅读和写作
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回复主题:心理健康宣传月(5月)
回复主题:心理健康宣传月(5月)
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回复主题:心理健康宣传月(5月)
学生阅读背景信息可以作为心理健康宣传月然后回复反射问题。
8年级
社会情感
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小说《饥饿游戏:研究:性格原型交易卡
小说《饥饿游戏:研究:性格原型交易卡
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小说《饥饿游戏:研究:性格原型交易卡
鼓励创造性和批判性思维中的人物饥饿游戏这种艺术推广活动!
8年级
阅读和写作
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小说《饥饿游戏:研究:讨论指南# 3
小说《饥饿游戏:研究:讨论指南# 3
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小说《饥饿游戏:研究:讨论指南# 3
使用本指南来促进学生读完后深入讨论苏珊柯林斯的13章饥饿游戏。
8年级
阅读和写作
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小说研究:局外人:讨论指南# 1
小说研究:局外人:讨论指南# 1
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小说研究:局外人:讨论指南# 1
使用本讨论指南支持学生的理解和分析1 - 4章S.E.辛顿的小说外来者。
8年级
阅读和写作
工作表
信息阅读理解:水的保护者
信息阅读理解:水的保护者
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信息阅读理解:水的保护者
向学习者介绍三个鼓舞人心的土著妇女这四页阅读理解工作表!
8年级
阅读和写作
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小说研究:给予者:记忆多媒体项目
小说研究:给予者:记忆多媒体项目
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小说研究:给予者:记忆多媒体项目
读完这部小说的人露易丝·洛瑞,给学生一个机会去“传输”自己的记忆与这个创造性的扩展项目!
8年级
阅读和写作
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小说研究:对水散步:来信那
小说研究:对水散步:来信那
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小说研究:对水散步:来信那
在阅读琳达·休公园的小说走了很长的路这本书,给学生一个机会与这个深思熟虑的扩展活动!
8年级
阅读和写作
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小说研究:局外人:讨论指南# 3
小说研究:局外人:讨论指南# 3
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小说研究:局外人:讨论指南# 3
支持学生的理解和分析S.E.辛顿的小说外来者章9 - 12的这些讨论的问题。
8年级
阅读和写作
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小说研究:局外人:讨论指南# 2
小说研究:局外人:讨论指南# 2
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小说研究:局外人:讨论指南# 2
使用这个讨论指南支持学生的理解和分析的章节5 - 8 S.E.辛顿的小说局外人。
8年级
阅读和写作
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小说研究:局外人:课前阅读活动
小说研究:局外人:课前阅读活动
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小说研究:局外人:课前阅读活动
在阅读S.E.之前辛顿外来者使用这个课前阅读活动,让读者思考小说的主题之一:刻板印象。
8年级
阅读和写作
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小说研究:局外人:诗歌的分析“美景易逝”
小说研究:局外人:诗歌的分析“美景易逝”
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小说研究:局外人:诗歌的分析“美景易逝”
在阅读S.E.辛顿外来者,学生们深入挖掘小说中引用的诗:罗伯特·弗罗斯特的诗“美景易逝。”
8年级
阅读和写作
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本研究:安妮·弗兰克:一个年轻女孩的日记:讨论指南# 4
本研究:安妮·弗兰克:一个年轻女孩的日记:讨论指南# 4
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本研究:安妮·弗兰克:一个年轻女孩的日记:讨论指南# 4
支持关键识字技能与这些讨论问题的学生继续阅读安妮·弗兰克:年轻女孩的日记》。
8年级
阅读和写作
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小说《饥饿游戏:研究:讨论指南# 1
小说《饥饿游戏:研究:讨论指南# 1
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小说《饥饿游戏:研究:讨论指南# 1
使用本讨论指导鼓励深思熟虑的讨论章节1 - 4的苏珊柯林斯饥饿游戏。
8年级
阅读和写作
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小说《饥饿游戏:研究:讨论指南# 2
小说《饥饿游戏:研究:讨论指南# 2
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小说《饥饿游戏:研究:讨论指南# 2
使用这个讨论指导鼓励深思熟虑的讨论章节5 - 9饥饿游戏苏珊柯林斯!
8年级
阅读和写作
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小说《饥饿游戏:研究:课前阅读活动
小说《饥饿游戏:研究:课前阅读活动
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小说《饥饿游戏:研究:课前阅读活动
培养学生阅读苏珊柯林斯饥饿游戏通过他们完成这个课前阅读活动!
8年级
阅读和写作
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本研究:安妮·弗兰克:一个年轻女孩的日记:电阻的作用
本研究:安妮·弗兰克:一个年轻女孩的日记:电阻的作用
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本研究:安妮·弗兰克:一个年轻女孩的日记:电阻的作用
完成后安妮·弗兰克:年轻女孩的日记》,学生探索在大屠杀中阻力的作用。
8年级
阅读和写作
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文章信息:创建纲要草案
文章信息:创建纲要草案
教案
文章信息:创建纲要草案
学生将继续信息写作项目通过创建一篇文章大纲起草之前。
8年级
阅读和写作
教案
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