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纪实与虚构:哪个风格?
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纪实与虚构:哪个风格?
排序和分类的不只是清洁!在这充满欢笑的活动,学生们将学习如何区分小说和非小说。
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排序和描述书
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排序和描述书
在这节课中,学生将看图片线索来确定文本的主题。船将构建词汇和语言技能的工作与合作伙伴讨论使用图纸和代表文本。
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Wowza单词排序
教案
Wowza单词排序
在这节课中,学生将练习阅读视觉单词和根据首字母排序。这节课可以单独使用或Wowza词墙壁教案。
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摇和滚元音
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摇和滚元音
在这节课中,学生对教育骰子游戏。通过单词和排序基于他们的元音,年轻的学习者将有乐趣而练习他们的阅读技巧。
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想象的商品和服务
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想象的商品和服务
帮助你的学生“图片”的区别商品和服务!在这节课中,集艺术、阅读、和社会研究,你的学生都将发现和创造商品和服务的例子。
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SSSHHHH…。
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SSSHHHH…。
学生混合声音当他们说话,但一个全新的水平
嘘
算得上是可以通过选定的文献和图片!
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短元音名称排序
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短元音名称排序
短元音可以找到几乎任何地方。一个伟大的地方是在你自己的教室。在这节课中,学生将可以使用类列表进行排序的名称基于短元音的同龄人。
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主要话题
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主要话题
是时候挖到一些非小说书籍!在这节课中,学生将练习识别非小说文本的主要话题。这节课可以单独使用或与如何找到教案的主要思想。
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学习词:独特的声音
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学习词:独特的声音
使用书信写作活动去教育你的一年级学生过去时态动词的三种不同结局的声音。
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停下来记!
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停下来记!
混合使用这种互动活动来帮助学生学习和有向图和活跃的阅读策略停下来记!这节课可以用作独立活动或支持一课。
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